إستخدام التقنية و استغلال الموارد التقنية

– التفاعل في التعليم الالكتروني –

ينقسم التفاعل في التعليم الإلكتروني على نوعين هما:

التفاعل المتزامن ، التفاعل غير المتزامن ويمكن توضيح ذلك فيما يأتي:

v التفاعل المتزامن Interaction Synchronous:

ويعني التفاعل الحي الذي يتم في الوقت ذاته ويتم فيه التواصل بين المتدرب أو المدرب واقر انه في اللحظة ذاتها وهو ما يطلق عليه التعليم الإلكتروني الحي Learning-e Live أو التعلم التزامني Learning Synchronous ومن صور ذلك أن يطرح المدرب على المتدربين سؤالا بالإجابة عنه في التو، ومن خلال عدد الأدوات Tools أو التطبيقات Applications التي تستخدم في شبكات الحاسب الآلي لإتمام هذا التفاعل كغرف المحادثة Rooms Chat واللوحة البيضاء التشاركية Audio السمعية المؤتمرات أو الفيديو Video

التفاعل غير المتزامن Interaction Asynchronous :

وهو ما يتم فيه التواصل بين المدرب والمتدرب والأقران بشكل غير متزامن أي أنه لا يتم في نفس اللحظة ، بمعني أنه يوجد فاصل زمني بين الرسالة التي يبعثها المدرب إلي المتدرب وبين تلقيه ردا عليها .

كأن يبعث المدرب إلى أحد المتدربين رسالة يطلب منه الإجابة عن سؤال معين فيقوم الطالب بالرد عليها في وقت لاحق ، ومن بين الأدوات Tools و التطبيقات Applications التي تستخدم لإتمام التفاعل غير التزامني ، البريد الإلكتروني والقوائم البريدية ومجموعة الاخبار ولوحات النقاش الإلكترونية واستخدام الوسائل السمعية والمرئية كالفيديوهات والصوت

يتم منح المدربين القدرة على إنشاء وتطوير وتعديل المحتوي التدريبي بشكل أكثر فاعلية.

ويكون ذلك بوضع مستودع بالنظام وإدراج الملفات بحيث يسهل التحكم فيها وتجميعها وتوزيعها وإعادة استخدامها بما يناسب عناصر العملية التدريبية من مدرب ومتدرب ومصمم تعليمي وخبير للمقرر. ويفضل غالباً أن يوجد ما أكتسبه من مهارات وبنفس الوقت يمكن استقراء هذا التفاعل من المتدرب أو المتعلم لكي يتمكن المصمم من تعديل المحتوي بما يناسب أداء المتدرب. كما أن أنظمة إدارة المحتوى تتيح حتي للمتدربين أو المتعلمين الإضافة للمحتوي وتبادل بينهم.

هي أدوات وتقنيات وبرمجيات على الشبكة العالمية “الإنترنت” تمكن المدرب من نشر الدروس والأهداف ووضع الواجبات والمهام الدراسية والاتصال بالمتدربين من خلال تقنيات متعددة ، كما أنها تمكن الطالب من قراءة الأهداف والدروس التعليمية وحل الواجبات وإرسال المهام والمشاركة في ساحات النقاش والحوار والاطلاع على خطوات سيره في الدرس والدرجة التي حصل عليها ، وتتشكل الفصول الافتراضية في الغلب من المكونات التالية:

· خاصية التخاطب المباشر ( بالصوت فقط أو بالصوت والصورة)

· التخاطب الكتابي Chat Text .

· السبورة الالكترونية E-Board

· المشاركة المباشرة للأنظمة البرامج والتطبيقات (بين المدرب والمتدربين أو بين المتدربين أنفسهم)

· ارسال الملفات وتبادلهم مباشرة بين المدرب والمتدربين.

· متابعة المدرب وتواصله مع كل متدرب على حدة أو لمجموع المتدربين في آن واحد

· خاصية استخدام برامج العرض الالكتروني Slides PowerPoint

· خاصية استخدام برامج عرض الأفلام التعليمية Clips Video

· خاصية السماح لدخول أي طالب أو إخراجه من الفصل Users Ban

· خاصية السماح أو عدمه للكلام Talk Clear

· خاصية تسجيل المحاضرة الصوتية والكتابية Recording L